EL SEMINARIO, Un crisol metacognitivo de aprender-inventigar: concepto, diseño, conducción y evaluación.

El seminario se constituirá en un crisol de aprender-investigar toda vez que el facilitador delegue, gradualmente, la conducción y tareas a cumplimentar entre los participantes, convencido de fundamentar el estudio en la metacognición. Medio imprescindible que fortalece la dinámica del colectivo. De esta manera se logra fortalecer con numerosos bienes tanto académico como personales y todos y cada uno de los involucrados.

En el presente texto se explican sus orígenes, los objetivos, así como el diseño del contenido y plano operativo de dicha estrategia didáctica. Se proporciona información relativa al desempeño de cada uno de los coparticipes. Para entonces dar cuenta de sus mecanismos sustantivos: El trabajo colaborativo, la lectura crítica, la metacognición y el debate.

En los apartados siguientes del texto se describen los procederes inquisitivos fundamentales: la problematización, el acceder, el diagnosticar y la investigación, De esta manera se dispone de la información necesaria y suficiente para diseñar e implementar un proceder que potencie la autoformación de profesionales en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado.